新的一学期又开始
不管是期待还是不情愿
大家都回到了学校学习
然而
对于大四的学长学姐们来说
留在学校的日子已经不多了
毕业季悄然临近
面对未来的未知
你是否有一丝害怕
或者是隐隐的期待
别怕
这里有些建议
或许对你有些启发
刚工作时，别陷入学生思维模式
急功近利思维
“总分”衡量模式对学生认识发展影响不小。语数英哪门弱补哪门，在总分决定输赢的形势下，更多学生被教导把非擅长科目从60分提高到80分，而少有人去把优势科目从95分提高到98分甚至100分，因为同样的努力，前者会得到更多的效益。
单一性思维
“我怎么面对那些各方面都优秀的人？”网上不乏这样的问题，很多人生怕自己哪方面不如人而产生自卑，这是一种忽略了社会复杂性的单一思维。社会是复杂的，不要看到别人练出了马甲线就担心这个世界是别人的了，于是赶紧加入马甲线训练队伍，结果反而把自己的事丢下了。
不分场合的学习思维
社会提倡终生学习，但我们要注意场合。曾有个HR提醒一个实习生：“上班时间是你产出的时间，不是你积累的时间，你上学的时候干什么了？公司不为你的个人成长和学习埋单。”刚进公司的菜鸟有急切的学习动机，但牺牲上班时间明目张胆地行使你的学习行为不合乎契约精神，除非公司允许你可以把上班时间用于个人提高。
排他性思维，缺乏合作意识
从小到大，学习都是自己的事情，大家已经习惯这种自力更生的模式。脱离学校后，曾经养成的排他思维会有意无意地渗入生活的方方面面。竞争意识在工作中有用，但若把这种排他思维渗透到生活中，那就会令人很不舒服。
等待答题惯性
多年如山的试卷反馈，我们回答几万个设计好的题目，但现实不处处给你提供考卷，设计问题让你回答，这时相对缺失的是我们提问题的能力。工作和生活里，很多问题是隐性的，你不发现、不提问，就只能被动等待问题出现——糟糕的是，可能等到问题自己呈现的时候，它已经宣告你失败了。
从一而终的选择题思维
对象不合适可以换，抱着“不选则已，从一而终”的选择题思维，最后大概很难找到对象；很多人纠结毕业后去大城市好还是回小城市，仿佛选错了去处就会困死终生。可是你没发现吗？一到社会，城市不合适了可以换，没有必要在毕业前夕过于痛苦。
没多层次沟通思维
普通学生平时交流最多的是同班同级的人，思维、认识状态相近，交流并不需要太多理解成本，不能理解与不同职业、阶级、背景的社会人员交流的难。其实，就是比你大一级的学长、学姐，在心态和心理上也与你有层次性不同，交流不应该局限于同级，这对以后融入社会是有好处的。
